Az Oktatási Hivatal Bázisintézménye

eszközigénye: tanulóbarát környezet, írószerek és papíralapú eszközök, fejlesztő és játékos eszközök, kártyák (érzelemkártyák, helyzetkártyák), kooperatív játékeszközök, IKT eszközök

időigénye: havi 1 alkalommal, 10x45 perces foglalkozások

Kreál-Tár, művészeteken alapuló komplex tehetséggondozó foglalkozás

célja: a gyerekek személyes és társas, kreatív alkotásának és önkifejezésének, kommunikációs, illetve tanulási kompetenciáinak komplex fejlesztése.

• célcsoport:2-4. évfolyam
• intézménytípus: általános iskola
• a jógyakorlat rövid leírása 

A jó gyakorlat lényege az irodalmi és/vagy zenei műveken keresztül felfedezett, megismert érzések, hangulatok, illetve a megismert alkotások szereplőinek, cselekményeinek feldolgozása, sokrétű megjelenítése. Célja ezzel a gyerekek személyes és társas, kreatív alkotásának, önkifejezésének, kommunikációs, illetve tanulási kompetenciáinak komplex fejlesztése. Eredményesen segíti a tehetség azonosítást és a tehetségfejlesztést. A jógyakorlat támogatja a gyermekek mentális jólétének az elősegítését is.

A hónapokhoz kapcsolódó témákhoz válogatott, több művészeti ág bevonása segíti a komplex fejlődést, mint pl.: hangszeres/zenés játékok, képzőművészeti tevékenységek (festés, rajzolás, tárgyalkotás), dramatizálás, bábjáték, esetleg tánc.

• jógyakorlat alkalmazási területei: tanulók, gyermekek személyiségének fejlesztése, kiemelt figyelmet igénylő gyermekek nevelése, esélyegyenlőség, hátránykompenzáció, közösségi nevelés, szocializáció, tanulás támogatása, tehetséggondozás.

Kattints a világra földrajzórán – tanulást segítő interaktív feladatok

• célja: A tanulás támogatása saját készítésű interaktív feladatok segítségével.
• célcsoport: 7-8. évfolyam
• intézménytípus: általános iskola

• a jógyakorlat rövid leírása :

  Online kvíz és tanulójáték-platform, ahol a diákok laptopon keresztül válaszolnak a kérdésekre, miközben azok egy közös képernyőn jelennek meg. A válaszadás időhöz kötött, az eredményt pedig azonnal láthatják a kivetítőn. A feladatok a Kahoot program segítségével kerülnek összeállításra. A vizuális memória fejlesztése érdekében videók és képek is szerepelnek a feladatokban. A jógyakorlat komplex módon segíti a gyermekek kognitív fejlődését, vizuális, auditív feladatokon keresztül. Erősíti a versenyszellemet, stressztűrőképességet. A feladatok megkönnyítik a tanulók számára a tanultak elmélyítését, illetve az elsajátított tananyag felidézését. Munkára ösztönzi nem csak a szorgalmas, de a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeket is. A jógyakorlat által az oktatás élményszerűvé, játékossá válik a gyermekek számára, észrevétlenül mélyíti el a tudásukat, a tankönyvek nyújtotta keretekből kilépve.
• jógyakorlat alkalmazási területei: tanórákon, fejlesztő foglalkozásokon a tanuló, személyiségének fejlesztése, szaktantárgyi, tantervi, tudás bővítése, elmélyítése, a tanulás tanításának támogatása, vizuális, auditív figyelem fejlesztése.
• jógyakorlat megosztásának formája:programismertetés, digitális feladatbank, előadás, bemutató foglalkozás, műhelyfoglalkozások, jelenléti és online formában is.
• A jógyakorlat
• humán erőforrás igénye: valamilyen természettudományi végzettséggel rendelkező innovatív pedagógus, tanárok, fejlesztőpedagógusok, gyógypedagógusok.
• eszközigénye: IKT eszközök, online kvízek, tanulójáték platformok, digitális feladatok
• időigénye: A tanév folyamán az aktuális tananyaghoz illesztve, illetve önálló foglalkozás keretén belül 45 perc/ foglalkozás.

Mozgásban a tudás!

• célja: Aktív mozgáson keresztül a tanulók tanulási képességének sokrétű fejlesztése, erősítése.
• célcsoport: 1-4. évfolyam
• intézménytípus: általános iskola
• a jógyakorlat rövid leírása :

Az Aktív Iskola program egyik kiemelt célja, hogy a napi legalább 60 perces mozgás megvalósuljon a tanulók számára a köznevelési intézményekben. Nemcsak testnevelés órán, sportfoglalkozásokon, szabadidős foglalkozásokon, szünetekben, hanem ezekhez kapcsolódva a közismereti tantárgyakba integrálva is lehessen tovább növelni a gyerekek napi mozgásaktivitását. Az aktív, mozgásos tanulás során a tananyag mélyebb megértése és tartósabb elsajátítása történik. Ez a felfedezéses tanulás, amely fizikai aktivitásokra épül sokkal nagyobb motivációt nyújt, a diákok számára, jobban fenntartja érdeklődésüket a téma iránt, mivel aktív részesei lehetnek a folyamatnak. Könnyebben rögzülnek az ismeretek, tartósabb lesz az elsajátítás mértéke, támogatja az összefüggések felismerését, segíti a problémamegoldó gondolkodást és a kreativitást.

• jógyakorlat alkalmazási területei: tanórákon, óraközi szünetekben, szabadidős foglalkozásokon a gyermekek személyiségének fejlesztése, logikus gondolkodásuk és a mozgásos készségeik fejlesztése, aktív, élményszerű tanulás, több érzékszerv bevonásával az alaposabb megértés, begyakorlás elősegítése érdekében.
• jógyakorlat megosztásának formája: programismertetés, előadás, műhelymunka, bemutató óra, videók, játékgyűjtemény, jelenléti és online formában is.
• A jógyakorlat
• humán erőforrás igénye: tanítók
• eszközigénye: tanterem, internet, projektor
• időigénye: rugalmas időkeretben alkalmazható

Komplex projekt alapú természettudományos vizsga

• célja: Az általános iskola és a középiskola közötti átmenet támogatása.
• célcsoport: 8. évfolyam
• intézménytípus:általános iskola
• a jógyakorlat rövid leírása (maximum 1000 karakter):

A jó gyakorlat komplex, projekt alapú természettudományos vizsgarendszer a 8. évfolyamos tanulókra vonatkozóan. Ez a kimeneti vizsgarendszer a tanulók természettudományos ismereteinek alkalmazására épít, mert a számonkérés nem csupán a lexikális tudást, hanem különböző kompetenciákat is mér. A végzős tanulók különböző témákból választhatnak, amelyet megadott szempontok szerint prezentációs előadás formájában önállóan dolgoznak fel. Tanév végén a projektbemutatás során a diákok digitális, kommunikációs és prezentációs készségei is fejlődnek. Csökken a verbális bizonytalanság és a vizsga okozta stresszhelyzet, erősödik a tanulók önbizalma. Igazodik a középiskolák projektalapú számonkérési rendszeréhez, ezért segíti az általános iskola és a középiskola közötti átmenetet.

• jógyakorlat alkalmazási területei: gyakorlatorientált tanulás támogatása, tevékenységközpontú szemléletformálás és ismeretszerzés, általános iskola és középiskola közti átmenet elősegítése, rugalmas gondolkodás formálása, digitális kompetencia fejlesztése, természettudományos témakörök projekt alapú feldolgozása, fejlesztő értékelés alkalmazása.
• jógyakorlat megosztásának formája: programismertetés, előadás, bemutató óra, műhelyfoglalkozás, mintaprojektek jelenléti és online formában is.
• A jógyakorlat
• humán erőforrás igénye: felső tagozatos szaktanárok
• eszközigénye: tanulói laptopok
• időigénye: rugalmas időkeret